Audiocuento:"Caperucita Roja Vesión Moderna"

Audiocuento:es la grabaciòn de los contenidos de un cuento leìdo en voz alta. Un cuento hablado.

Ivoox: es un espacio en el que podemos publicar, escuchar, compartir y descargar audios. Tambièn es una comunidad de oyentes en la que se pueden recomendar o descubrir nuevos programas, audios o podcasts.

Primer Ciclo.

-Tercer Grado.

Competencias/Capacidades:
-Comprensiòn Lectora.
-Producciòn de Textos.
-Trabajo con otros.

Àrea/ Àreas Disciplinares.
-Lengua.

NAP: En relaciòn con la comprensiòn y producciòn oral.

-Producciòn asidua de narraciones y descripciones, y la renarraciòn del cuento.

Aprendizajes Esperados/Objetivos:

-Identificar los Sustantivos que se encuentran en el audiocuento.
-Describir los personajes del cuento.
Tarea:
-Elaborar de manera grupal un final distinto del cuento.


Actividades: 
1- Comentar que van a escuchar un audiocuento.
2-Indagar:¿Les gusta los cuentos a ustedes?¿Escucharon alguna vez? ¿Cómo cuales? Nombrarlos.
3-Escuchar atentamente el audiocuento:” Caperucita Roja Versión Moderna".
4- Presentar unas series de imágenes correspondientes al cuento.
5-Entregar a los alumnos.
6-Ordenar las imágenes según lo escuchado.
7-Nombrar los sustantivos que encuentro en el audiocuento realizando una lista de los mismos.
8-Mensionar los personajes que logro identificar en el audio.
9-Formar grupos por afinidad.
10-Elaborar un final distinto, utilizando la imaginación.
11-Compartir con los demás compañeros lo realizado.

Fotos Narrada:Fàbula:"La Liebre y la Tortuga"

Fotos Narradas: este es un program especifico para Windows,realiza fotomontaje ( Videos), en la cual se proyectan distintas imágenes y se narra lo que sucede en ellas.

Segundo Ciclo

Quinto Grado

Competencias/Capacidades

• Comprensiòn Lectora
• Pensamiento Crìtico
• Resoluciòn de Problemas

Àrea/Àreas Disciplinares

• Lengua

NAP: En relaciòn con la Lectura

• La lectura(comprensiòn y disfrute) de textos literarios.
• La escucha comprensiva de textos leidos o expresados en forma oral por el docente.

Aprendizajes Esperados/Objetivos

• Interpretar el mensaje que deja la fàbula "La liebre y la tortuga".

Tarea

• Elaborar un final distinto a la fàbula "La liebre y la tortuga",utilizado el programa de fotos narrada.

Actividades
1- Indagar:¿Conocen que son las fotos narradas?¿Escucharon hablar alguna vez?
2-Explicar:

Fotos narrada:es un program especifico para Windows,realiza foromontaje ( Videos), en la cual se proyectan distintas imágenes y se narra lo que sucede en ellas.

3-Presentar el  audiovisual a los alumnos.

4-Formar grupos por afinidad.

5-Elaborar un final distinto de la fàbula  utilizando dicho programa.

6-Socializar con el grupo clase lo realizado.

Webquet:Los sutantivos y su Clasificaciòn

Webquest: es un modelo didáctico que consiste en una investigacion guiada donde la mayor parte de la información procede de internet.
Segundo Ciclo:
Quinto grado
Competencias/Capacidades:
comprensión Lectora
Pensamiento Crítico
Producciones de Textos
Resolucion de Problemas
Área/Áreas Disciplinares:
Lengua
NAP: En relacion con la Escritura:
Búsqueda y consulta de materiales de internet: para la localizar la informacion con la colboración del docente.
Aprendizjes Esperados/Objetivos:
Identificar los sustantivos y su clasificación.
Utilizar adecuadamente Word para la resolucion de las actividades. 
Tarea:
Manejar de forma correcta la herramienta brindada por el docente Webquest.


Actividades:


1-Indagar: ¿Utilizan ustedes Internet? ¿Saben utilizar la herramienta Word? ¿Para que tipo de trabajos lo utilizan? Dar ejemplos.
2-Presentar la Webquet a los alumnos.
3-Explicar :
Webquet: es un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de internet.
4-Formar grupo de tres integrantes.
5-Realizar las distintas actividades que se encuentran en la Webquet.
6-Presentar las actividades resuelta de manera individual, en documento Word.
7-Comentar a los demás compañeros lo realizado.

Las TIC herramientas de innovacion para el àrea de Lengua

La introducción de las TIC en la metodología didáctica de cada una de las materias de conocimiento es uno de los objetivos pedagógicos actuales. La incorporación del ordenador como herramienta de trabajo en la educación Primaria y Secundaria se plantea como una actuación prioritaria de mejora en los centros de enseñanza y como una línea preferente en la formación del profesorado que ha de utilizar las TIC en el aula.